MOOC课程设计、制作与运营

分类:信息技术应用能力提升   标签:MOOC  微课  慕课 

MOOC是“大规模在线网络课程”的英文首字母缩写,华南师范大学的焦建利教授将其译为“慕课”。自2012年MOOC在世界范围内爆发以来,MOOC以其名校名师效应、出色的教学内容、接近于现场听课的教学形式、以及包括需要按时提交作业在内的新思想和新技术手段,获得了广大学生者的充分认可。

那么,作为一名普通老师来说,能创建出一门MOOC课程来吗?创建MOOC课程需要做哪些工作、遵循怎样的步骤呢?本课程就将解决这一问题,给出创建MOOC课程的具体方法、手段和步骤。

本课程是基于信息技术应用能力提升而设计的在线课程,是桑新民教授指导的“信息时代学与教系列慕课课程”的有机组成部分。

“MOOC课程设计、制作与运营”慕课课程是由国内著名教育技术专家桑新民教授指导,K12教育网总编王珏设计、制作的一整套慕课课程,获得了许多教育技术专家、参与学习学员的高度认可。

1、了解MOOC的产生与发展、相关的理论支撑与应用经验;
2、掌握MOOC课程的设计方法,并设计出一门MOOC课程;
3、掌握MOOC课程的制作方法,有能力制作出MOOC课程的全部内容;
4、了解MOOC课程“运营”环节的重要性,了解课程运营时所需进行的工作。

本课程适合于各学科所有在职教师学习,也适合于师范院校的学生选修。

学习本课程的学员需要具有最基本的信息技术技能,包括:拥有一台联网计算机,会下载和安装应用软件、会使用Word和PPT。

由于MOOC课程的核心是“微课”,因此建议学员将《微课设计与制作》课程作为前置学习课程(http://mooc.k12.com.cn/course/0101-NWUT/view)。

本课程本身只需要联网计算机的支持即可,但相关的微课制作需要安装有:Windows 7或以上、Office 2010或以上的软件。

本课程的作业中,关于创建MOOC课程的部分,将使用“K12慕课”平台作为支撑(http://mooc.k12.com.cn)。

纯网络学习

  • 单元1.   MOOC概述
  • 1
    MOOC及其特点
  • 2
    MOOC源起
  • 3
    MOOC引领教育变革
  • 4
    MOOC理论支撑
  • 5
    MOOC与混合学习
  • 6
    单元作业
  • 单元2.   MOOC课程设计
  • 7
    确定课程选题与定位
  • 8
    制定课程内容目录
  • 9
    确定学时与考核方式
  • 10
    K12慕课实操—创建一门课程
  • 11
    单元作业
  • 单元3.   MOOC课程制作
  • 12
    准备和上传学习材料
  • 13
    设置交互式学习活动
  • 14
    设置考核题目分值
  • 15
    设置学习活动周期
  • 16
    K12慕课实操—管理课程内容
  • 17
    单元作业
  • 单元4.   MOOC课程运营(暂无内容)
  • 18
    教务管理员—开班管理
  • 19
    班级助教—班级管理与学习支持
  • 20
    课程创建者—汇总式支持与引导
  • 21
    K12慕课实操—课程运营管理

12

本课程的建议学时数为:12学时。
本课程的学程为4周,学员平均每周约需投入2-3小时,其中1小时左右为观看讲课视频,其余时间则用于讨论和完成作业。
本课程原则上每周提供一个单元的内容,并且要求学员按时提交作业,逾期不提交作业则会影响最终考核分数。因此,要求学员在学习期间应能保障学习时间。

学员需完成每个单元的作业和课后练习,对于客观题系统会自动给出分值,对于主观题则将由助教评分。
本课程的通过标准为B(良好),即总分在70分或以上。

成绩等级达到 B 可获得结业证书。

选课与学习

课程合作专用    已开课

主讲教师

王珏

工作单位:K12教育网 总编
王珏,现任K12教育网总编,长期从事基础教育信息化的研究、开发、咨询工作。 1995年毕业于北京师范大学电子系计算机专业,毕业后进入教育部全国中小学计算机教育研究中心从事教育技术研究工作。 1999年和同事一起创办K12教育网,为广大中小学教师提供资源与社区服务,是教育资源的集散地和中小学教师的精神家园。 长期从事教育信息化产品的研究和开发工作,主持开发了多款教育信息化产品,包括:全国首套《教育资源库》知识管理社交网络(教育空间)、翻转课堂支撑平台、慕课平台等。 开发有“微课设计与制作”MOOC课程
学员评价
课程内容的实用性和启发性
  4.9

对老师讲授风格的评价
  4.9

遇到困难时是否获得支持和帮助
  4.9

对自己的学习效果是否满意
  4.7