信息时代学与教之工具导览

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本课程是基于信息技术应用能力提升而设计的学与教工具系列在线课程。本课程将系统、概括性介绍信息时代的九大类学与教的工具,以及选择这些工具的原则与方法。

通过本课程的学习,可以多视角全方位的了解各类典型的学习与教学工具,对各类代表性工具的强大功能有一个初步的印象,利用十个单元的学习,大大拓宽我们在学与教工具世界的视野。

同时从本课程中,学员可以发现适合于自己的学与教的工具,进而深入学习和掌握各类工具,并逐步应用于教学,提升教学效率。

初步了解信息时代的九大类学与教工具,拓宽对信息时代学与教工具世界的视野;
理解选择工具的原则,学会获取工具的方法;
发现适合自己的工具,制作自己的工具箱;
设计一个学科工具应用的课例(微课或慕课)。

中小学各学科所有在职教师;师范院校的学生。

有最基本的信息技术技能,包括:
会打字,能上网;
懂得在下载指定地址的指定软件并安装运行;
会打开常见格式的网上教学资源。

4M以上的网络带宽(最低限度1M);
学习电脑为三年内的主流配置;
能够在线流畅播放优酷超清格式视频。

网络教学、校本研修和团队合作相结合。

  • 单元1.   《互联网时代》观摩与讨论
  • 1
    单元学习说明
  • 2
    第一集时代;第二集浪潮
  • 3
    第三集能量;第四集再构
  • 4
    第五集崛起;第六集迁徙
  • 5
    第七集控制;第八集忧虑
  • 6
    第九集世界;第十集眺望
  • 7
    单元作业
  • 单元2.   善事必先利器
  • 8
    古今中外论工具
  • 9
    工具在学习中的作用
  • 10
    工具的分类
  • 11
    选用工具的原则
  • 12
    参考资料
  • 13
    单元作业
  • 单元3.   课程教学工具
  • 14
    课堂教学工具
  • 15
    公开课与慕课
  • 16
    即时反馈工具
  • 17
    微课制作工具:微课减肥工具
  • 18
    在线教学平台
  • 19
    单元作业
  • 单元4.   知识管理工具
  • 20
    知识管理的意义
  • 21
    传统的知识管理工具
  • 22
    数字化知识管理工具
  • 23
    工具教程案例
  • 24
    参考资料
  • 25
    单元作业
  • 单元5.   时间管理工具
  • 26
    时间管理的意义
  • 27
    传统的时间管理工具
  • 28
    数字化时间管理工具
  • 29
    工具教程案例
  • 30
    参考资料
  • 31
    单元作业
  • 单元6.   交流分享工具
  • 32
    交流分享的意义
  • 33
    传统的交流分享工具
  • 34
    网络化的交流分享工具
  • 35
    读书与知识分享平台
  • 36
    参考案例
  • 37
    单元作业
  • 单元7.   文科学习工具
  • 38
    学科工具的意义
  • 39
    辞典类工具
  • 40
    文字类工具
  • 41
    记忆类工具
  • 42
    阅读类工具
  • 43
    文科类游戏
  • 44
    单元作业
  • 单元8.   理科学习工具
  • 45
    公式编写工具
  • 46
    理科绘图工具
  • 47
    虚拟实验工具
  • 48
    数字地图工具
  • 49
    学科专业软件
  • 单元9.   体艺学习工具
  • 50
    数字音乐工具
  • 51
    动漫绘图工具
  • 52
    视频编辑工具
  • 53
    体育健康工具
  • 54
    体感交互工具
  • 单元10.   技能学习工具
  • 55
    职业专业软件
  • 56
    职业视频资源
  • 57
    技能学习游戏
  • 单元11.   潜能测评工具
  • 58
    潜能测评意义
  • 59
    测评技术概述
  • 60
    智商情商测量
  • 61
    多元智能测量
  • 62
    九型人格测量
  • 63
    生理节律测量
  • 单元12.   课程结业考试
  • 64
    结业考试

36

共36学时,12周完成,除了1-2周安排观看大型纪录片共需要10小时之外,正课每周约需要2小时。每周看视频约1小时,完成作业和讨论1小时。

在线作业+作品同伴互评。

成绩等级达到 B 可获得结业证书。

选课与学习

免费体验    已开课

开放体验班    已开课

主讲教师

潘华东

工作单位:深圳市南山区教育科学研究中心
潘华东,1962年生,1982年8月毕业于华中师范大学化学系,在湖北恩施鄂西高中、广东顺德一中从事高中化学教学19年,担任班主任15年,中学高级教师。曾任地市级化学学科带头人和省级化学奥赛金牌教练。 2001年8月开始专业从事教育技术研究,现就职于深圳市南山区教育科学研究中心,担任信息中心副主任,电教站副站长。 师从吴国庆教授、严宣申教授、桑新民教授、李克东教授和何克抗教授。 基础教育界第一代网民,QQ号128405,早期的网络教育探索者。1999年在国内首创“虚拟教研模式”,创办国内首个“中学化学教学资源网”,组建“先得教育联盟”。 广东省基础教育百千万工程第二批教育专家班优秀学员;广东省教育学会网络教育专业委员会副理事长;全国中小学计算机教育研究中心兼职教研员;东方科奥人类智力潜能研究所多元智力测评师(经中国心理学会心理学普及工作委员会认证)。 南山现代教育技术实验室发起人;深圳市网络夏令营“学习技能奥林匹克”项目和“世界校园No.1”项目的第一策划人;南山区继续教育《学习技术》、《学习潜能发掘技术》和《团队教学实践》系列慕课的设计者和主讲教师;南山区VCT、VCHINA和ISC项目主持者;传课网“厚仁书院”创办人。
学员评价
课程内容的实用性和启发性
  4.9

对老师讲授风格的评价
  4.9

遇到困难时是否获得支持和帮助
  4.9

对自己的学习效果是否满意
  4.8