思维训练与学习力提升——教学应用篇

在基础篇、提高篇的基础上,本课程进一步阐述了如何将思维训练的方法与思路运用于课堂教学,力图实现“高效思维如何自动化”——即最终实现“思维发展型课堂”的实施路径。

通过本课程的学习,学习者将达成如下学习目标:
1、 了解思维导图、思维可视化、思维训练与学习力的关系,掌握思维导图的初步使用。
2、 理解如何通过思维导图的方法使隐性思维显性化、使显性思维工具化。
3、 掌握如何在教育教学活动中采用思维导图来发展学生的思维能力,进而提升教学效果。

中小学教师,在校师范生

零基础

可以上网的计算机

网络学习

  • 单元1.   思维发展型课堂模式构建
  • 1
    八大思维图式在数学课堂教学中的应用
  • 单元2.   高效思维自动化-思维发展型课堂的理论与实践
  • 2
    数学《认识图形》课堂实录、说课与点评
  • 3
    数学《巧妙的搭配》课堂实录、说课与点评
  • 4
    数学《鸡兔同笼》课堂实录、说课与点评
  • 5
    语文《金色的鱼钩》课堂实录与说课
  • 6
    语文《临死前的严监生》课堂实录、说课与点评
  • 7
    语文《女娲补天》课堂实录、说课与点评
  • 8
    语文《习作》课堂实录、说课与点评
  • 9
    单元作业

0

8学时,4周

选读此课程的教师,需要按照课程要求完成每个单元的作业。在课程学习的最后,还必须要运用所学进行一次课堂教学实践,作为本课程的结业作业。

成绩等级达到 B 可获得结业证书。

选课与学习

武汉翠微中学2017    可选课已开课

主讲教师

赵国庆

工作单位:北京师范大学
赵国庆,教育技术学博士,现任北京师范大学教育技术学院讲师,硕士生导师,北师大思维训练研究所副所长,重点研究领域是:思维能力训练、教育软件工程、知识可视化,是我国在课堂教学开展思维训练、思维教学的倡导者和引领者。
导师团队

朱嘉

工作单位:北京师范大学
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